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    小学教师资格证材料分析题模板

    整理编辑:浙江教师资格证网  发布时间:2021-11-25

    一、知识点荟萃

    (一)教育观角度

    如果材料题是让你用“教育观”来分析,那可以分析材料的知识点的角度有两个:

    1.素质教育的内涵【记忆口诀:提素(提高国民素质)个性(个性发展)创(创新、实践)两全(全体、全面)】

    ①素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育;

    ②素质教育是面向全体学生的教育;

    ③素质教育是促进学生全面发展的教育;

    ④素质教育是促进学生个性发展的教育;

    ⑤素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育;

    2.新课程倡导的教学观【记忆口诀:学习过人】

    ①教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”

    ②教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

    ③教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”

    ④教学从“关注学科”转向“关注人”

    (二)教师观角度

    如果材料题是让你用“教师观”来分析,则涉及教师角色的转变和教师行为的转变两个方面:

    1.教师角色的转换【记忆口诀:见(建)醋(促)放(开放)盐(研)】

    (1)从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者。

    (2)从教学与课程关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。

    (3)从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者

    (4)从学校与社区的关系看,从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是社区型的开放教师。

    2.教师行为的转变【记忆口诀:赞(赞赏)助(帮助)饭(反思)盒(合作)】

    (1)在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏。

    (2)在对待教学上,新课程强调帮助、引导。

    (3)在对待自我上,新课程强调反思。

    (4)在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。

    (三)学生观角度

    如果材料题是让你用“学生观”来分析,那分析材料的知识点就是:

    “以人为本”学生观【记忆口诀:两独(独立、独特)一发(发展)】

    1.学生是具有独立意义的人,是不以教师意志为转移的客观存在。

    (1)学生是学习的主体。

    (2)学生具有个体独立性,不以教师的意志为转移。

    (3)学生在教育活动中具有主体的需求和责权。

    2.学生是发展的人,具有巨大的发展潜力。

    (1)学生的身心发展具有规律性

    顺序性:教学启示的要循序渐进施教,教学过程不可逆不可跨越;

    阶段性:根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教学,不可一刀切一锅煮;

    不平衡性:抓住关键期及时施教;

    互补性:要做到扬长避短长善救失;

    个别差异性:根据学生的不同特点因材施教。

    (2)学生有着巨大的发展潜能,要以发展的眼光去看待学生

    (3)学生是处于发展过程中的人

    3.学生是独特的人,具有自身的独特性

    (以上几点在大题中并不需要全都写上,根据材料分析挑选合适的即可)

    (四)职业道德角度

    第二道材料题一定会是让咱们从“教师职业道德角度”来分析,那一定要记住以下内容:

    《中小学教师道德规范》【记忆口诀:三爱两人一终身】

    1.爱国守法—基本要求

    2.爱岗敬业—本质要求

    3.关爱学生—师德的灵魂

    4.教书育人—教师天职

    5.为人师表—内在要求

    6.终身学习—专业发展的不竭动力

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